인권개념에 기초한 간호연구윤리 교과과정*

간호사는 다양한 형태로 임상연구에 참여하고 있으나, 과제에 따른 단기직으로 고용불안정성이 높고, 참여하는 연구에 따라 다양한 역할을 수행하고 있다. 연구참여 후 임상현장에서 딜레마를 접하게 되면, 자신의 윤리의식이 문제해결에 중요하다. 그러므로 간호대학 학부과정에서 올바른 윤리적 판단을 할 수 있는 능력 배양이 중요하다. 간호사가 참여하는 연구는 인간 대상 연구이므로 간호연구윤리교육은 인권존중 개념이 가장 기본적으로 이루어져야 한다. 연구방법은 전문지식 분야를 교육에 적용하여 학습내용을 결정하기 위하여 많이 사용되는 델파이 기법을 이용하였다. 이 연구에서는 간호연구윤리 교과과정에서 다루어야 하는 내용을 전문가 합의를 통하여 4장과 15개 강의 주제를 선택하였다. 장 분류는 연구윤리, 인권감수성, 연구수행에서 인권개념에 기초한 연구윤리, 연구공동체의 사회적 책임으로 구성되었다. 학부생에게 적합한 간호연구윤리 교육과정을 통하여 윤리의식을 가지고 연구에 참여할 수 있는 계기를 제공할 수 있을 것으로 생각된다.

The purpose of this study was to clarify educational curriculum in the nursing ethics which is contained human right concept, based on a Delphi study. A Delphi study was conducted in two round with faculty members who teach nursing ethics, clinical research nurse, dean of clinical research center as targeted panelists. Consensus was obtained on 4 chapters 15 items. There were 3 items related to the concepts of research ethics, 2 items related to human rights, 7 items related to nurse’s task in the clinical research, 3 items related to social responsibility. This study was carried out to develop curriculum in nursing research ethics for under graduate level for nursing students. The curriculum is expected to foster the ability to assist and cooperate good research.